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【新時代 新作為 新篇章】江蘇漣水:讓鄉村孩子的科技夢起航  

江蘇省淮安市漣水縣的陳師中心小學是一所鄉村小學,得天獨厚的農村科教資源為學校提供了豐厚的沃土,上世紀80年代,該校就邁出了科學教育的腳步。近年來,從傳統的科技特色項目,到“少年科學院”科普活動的普及,該校已逐漸形成具有自身特色的科學教育課程,先后獲得“江蘇省科學教育特色學校”“江蘇省青少年特色科學工作室”“淮安市科學教育特色學校”“淮安市科學教育綜合示范學校”等多項殊榮,學生個人與老師榮獲的獎項更是數不勝數。

夯實科普教育的基礎保障

科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑,是學生進行動手能力鍛煉的有效手段。“開展科普教育工作,組織 建設是前提。為此學校特別建立了特色教育辦公室,聘任熱愛科技教育,立足鄉村小學科技特色建設的李斌、朱士豹等老師擔任科技輔導員,還聘請了退休老教師劉華和縣少先隊總輔導員段玲擔任校外輔導員,全心全意致力于學校的特色教育。”該校校長張元跟記者介紹說,科普活動除了需要必要的場地、器材、人員等基礎條件,基地建設、活動器材、教師培訓等也需要大量的資金投入。近年來,學校科普教育工作越來越突出,得到了社會的一致肯定,學校的影響力也越來越大,漸漸地也吸引了一些社會力量的支助,這些都為學校科普教育以及科技競賽活動的順利開展創造了較好的條件。

形成科普教育的特色項目

組織學生開展科普活動,其意義不僅在于活動的成果,更重要的是讓學生通過實踐過程,形成科學習慣、科學意識、科學精神,提升學生的創新精神和實踐能力。因此,積極組織多種形式、多種內容的課內外科普活動項目十分重要。

今年2月,學校申報了以“納新少年科學院特色課程建設”為主題的省小學特色文化建設工程項目。一直以來他們都以“海納百川、推陳出新”為校訓,用“納新”作為學校文化思想內核,以接納、悅納、容納、吸納、創新為主線,逐步完善課程建設的核心理念。通過建設特色研究陣地、建設特色研究教材和創新課程結構來發掘“納新少年科學院”的育人價值并激發學生學習研究興趣、潛能特長。

“科普教育是一項長期的工作,學校圍繞科學院校本教材建設、科學院活動陣地建設、科學院研究社團建設等三方面開展工作,對科學教育實踐室、數字化探究實驗室、成果展示室、標本室、儀器室、機器人訓練場、種植園、小氣象站進行升級改造。陳師萬畝百藥園的建成,也提供了豐厚的研究陣地。”面對記者的采訪,張元校長就納新項目的進展情況作了簡要介紹。目前,學校已建有機器人、航模、科技創新、科學幻想繪畫、種植養殖、科技實踐活動等科技類研究所,今后還將對機器人、航模等研究所進行升級改造,并經常性地開展活動,并通過校內培養及校外引進等方式增加輔導員的數量。

營造科技創新的校園文化

踏進陳師中心小學的校門,“科技創造,超越夢想”“今天奇思妙想,明天碩果累累”等宣傳畫報躍入記者眼簾,營造出濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍。

科技教育課程已經深入陳師中心小學的課堂,學校也在不斷完善科學教育系列校本課程。除了課堂上的學習,學校還本著學生愛好與自愿相結合的原則,形成學生社團,帶動整個學校科學教育的局面。學校還經常性地開展科技節主題活動,全校師生人人參與,人人投入,人人動手,共同創新、體驗,一起成長。

學校少年科學院研究員的選擇本著學校選拔和學生自愿的原則,學校科技教育的氛圍好,所以報名的人也很多。很多學生家長認為學生的首要任務是學習,最擔心的就是會不會影響孩子的成績。但是我們訓練都是利用午休或者放學時間,而且報名的時候,就跟學生達成一致,堅決不能因為訓練影響成績。孩子們也很爭氣,李文斌同學不僅在科技方面獲得了很多獎項,文化成績也是棒棒的,就連體育成績都沒落下,現在還是班級的班長;王天雨同學也很優秀,2018年12月被評為“全國少年科學院小院士”,學習成績也非常優秀。說到學校的科技教育,現任特色辦主任的李斌老師談到自己的學生,李斌更是滿臉驕傲與自豪,他說在學校開展科學教育一直以來都是自己的愛好與理想,以前沒有條件,現在有這么好的條件讓自己從事自己愛好的事業,哪怕苦點累點,也要給有天賦、有理想的孩子創造學習與創作的機會。

“科學是一個個疑惑不解的問號,是一個個耐人尋味的逗號,是一個個駕馭全球的感嘆號。”這是陳師中心小學的理念,學校與老師也都鉚足信念,要將學校的科技教育做大做強,為農村家庭培養一批批早期創新型人才,為學生的明天插上科技的翅膀,讓鄉村孩子的科技夢想從這里起航!

融媒體編輯 何淵


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